Як змусити дитину вчитися
Тільки деяким батькам пощастило не зіткнутися з дитячою нелюбов’ю до навчання. Спробуємо розібратися, чому діти не хочуть вчитися і як змусити дитину вчитися.
Чому діти не хочуть вчитися
перш за все, склалася ситуація повинна бути вами проаналізована. Варіації на тему «не хочу вчитися» бувають найрізноманітніші. Вам слід добре задуматися, наскільки давно відбулося різке зниження навчальної мотивації у дитини. Можна виділити кілька найпоширеніших причин походження у всіх дітей мотиваційного «спаду».
Дитині нудно вчитися
Багато дітей кажуть, що їм нудно вчитися. Звичайно ж, десять років у шкільній освіті – це не розважальна поїздка в парк атракціонів. Рухливе дитяче, а тим більше підліткове, свідомість сприймає обов’язкову «відсидку» на уроках, багато з яких абсолютно нецікаві, як справжню каторгу. Далеко не всі предмети вимагають застосування творчого активного підходу, завдяки якому дитина може «прокинутися» на уроці і проявити себе.
Дуже багато що, звичайно ж, залежить від педагога. І якщо вчитель не такий, як хотілося б, то знаходити цікаве і життєве в його предметах доведеться самим батькам. Якщо у вас такий випадок, то вам необхідно обговорити з дитиною коло його інтересів. Цілком можливо, що прийшов час розставити пріоритети, адже шкільна програма досить різнобічна і об’ємна, і будь-якої дитини просто фізично не може цікавити абсолютно все.
І навпаки, не може бути такого, щоб в шкільних предметах не цікавило взагалі нічого. Відправною точкою можуть бути інтереси, які є у дитини поза шкільними стінами, і від них вже потрібно шукати зв’язок зі шкільними предметами. Складний підлітковий вік – це період формування певного кола захоплень, які не слід випускати з виду.
Дитині важко вчитися
Багато дітей втрачають мотивацію, тому що вчитися їм достатньо важко. І це є чистісінькою правдою. Багато батьків і педагоги зараз розповідають про те, що діти отримують занадто багато інформації і «зайві» знання. Але, з іншого боку, обсяг знань звичайної шкільної програми розрахований для нормального засвоєння будь-яким «середньостатистичною дитиною».
Найчастіше дитині важко вчитися через пропуску якогось важливого матеріалу або систематичного невиконання домашніх завдань. Потрібно обговорити ситуацію з дитиною: цілком можливо, що проблема в тому, що він щось пропустив, наприклад, під час хвороби, або якусь тему не зрозумів, і тепер відвідування уроків для нього перетворилося на справжнє катування.
Крім того, якщо предмет дитині незрозумілий, то він автоматично стає для нього дуже нудний. В результаті дитина постійно перебуває в ситуації неуспіху, і це робить негативний вплив не тільки на успішність, а й на самооцінку.
. У такому випадку наявність стійкої нелюбові до певних дисциплін – це природна захисна реакція, при якій дитина намагається не допустити муки будь-яким способом.
У такій ситуації потрібно подумати про додаткові заняття з деякими вчителями або про репетитора. Цілком можливо, буде потрібно ще і ретельно стежити за домашньою підготовкою дитини, а також допомогти йому розібратися зі складними темами.
Дитині легко вчитися
А іноді великою проблемою стає те, що дитині легко вчитися. І саме тому підліток не любить певні уроки. Уявіть, якщо майстри спорту з плавання почати тренувати в дитячому басейні: звичайно, він швидко занудьгує. Так і дитині не хочеться постійно займатися виконанням одних і тих же простих вправ, тому він ігнорує сам предмет. А коли втрачається інтерес до предмета, то між станом, коли «все зрозуміло» і коли «я нічого не розумію» всього один невеликий крок.
Дуже важливо в подібній ситуації не пропустити той момент , коли предмет вже дається легко, але все ще трохи цікавий. Цілком можливо, що саме час записатися на факультативні заняття, почати брати участь у міських олімпіадах або навіть перейти в профільну школу. Для початку потрібно хоча б підійти до вчителя і обговорити перспективи навчання.
Навіщо дитині вчитися
Ще дуже часто діти просто не розуміють, навіщо їм потрібно вчитися. При цьому не тільки вони, а й самі батьки часто не знаходять застосування своїм шкільним знанням. Але потрібно пам’ятати, що природні та наукові дисципліни в комплексі нагороджують дитину вичерпними знаннями про світ, який його оточує, роблять його ерудованим і грамотним, що в недалекому майбутньому автоматично призведе до підвищення його соціального статусу.
Багато предметів немає необхідності пам’ятати все життя. Наприклад, навряд чи в майбутньому потрібно буде пам’ятати про те, як протікає певна хімічна реакція, або яке ім’я носить другорядний персонаж у п’єсі – ці знання швидше вчать нас мислити, аналізувати, шукати нестандартні рішення, вирішувати важкі завдання, виявляти закономірності, узагальнювати інформацію і робити правильні висновки. А все це дуже знадобиться в дорослому житті.
В дійсності основна проблема тут може бути зовсім в іншому. Цілком можливо, такі думки у дитини виникають під впливом занадто некомфортною психологічної обстановки в класі або через конфлікт з педагогом, або у дитини, наприклад, патологічна боязнь публічних виступів. До дитини завжди потрібно бути уважними: розпитувати про проведений в школі дні й слухати його розповіді – це допоможе своєчасно виявити проблему і вирішити, поки не стало пізно.
Як змусити дитину вчитися
Пропонуємо вивчити кілька простих рекомендацій, які допоможуть швидко знайти правильну відповідь на досить непросте питання «як змусити дитину вчитися?».
Чи не обзивайте дитини
Насамперед, не обзивають дитини і не займайтеся« приклеюванням ярликів ». Всім відомо це правило, але на адресу дитини все одно звучать слова «неук», «негідник» або що-небудь ще менш приємне. А йому, до речі, це дуже прикро.
Якщо він не найкращий учень в класі, йому і так неприємно, а якщо ще є така домашня «підтримка», то становище стає просто нестерпним . І за допомогою цих негативних «ярликів» ситуація не стане краще, а «неук» не кинеться радісно зубрити уроки, а навпаки, стане дуже закритим, віддаленим від батьків, злим на вчителів і зовсім відмовиться від спроб змінити ситуацію.
Виявляється, що використовуючи такі негативні ярлики і образливі прізвиська, ми, замість конструктивного вирішення проблеми разом з дитиною, обливаємо його власним роздратуванням, гнівом і образою. Потрібно навчитися і взяти собі за правило оцінювати не особистість дитини, а сам вчинок. І при обговоренні користуватися «я-висловлюваннями»: «я думаю …», «мені не подобається» і т.п.
Чи не хваліть дитину часто
Постарайтеся не хвалити дитину часто і без особливого приводу. Адже найчастіше багато неуспішні діти чують на свою адресу, що вони здатні, але просто ліниві. Батьки і багато педагогів думають, що завдяки саме цим словам в дитині пробудиться свідомість і бажання негайно скористатися своїми здібностями. Але насправді у дитини відбувається формування установки, що немає необхідності розвиватися, раз він і так здібний.
Крім того, цілком імовірно, що підліток виявиться в психологічній пастці постійного самовиправдання: «я б вивчив уроки, але фільм був такий цікавий »,« я б прийшов на контрольну на перший урок, але я так люблю спати ». Цей прийом не тільки дуже швидко засвоюється, а й може стати життєвим кредо.
Хвалити дитину потрібно по заслугах, відповідно до його вчинком. Важливо заохочення будь-якого, навіть самого незначного успіху відповідно до зусиллями, які витрачені на його досягнення.
Не платіть дитині за навчання
Дуже небезпечно підкріплювати гарні оцінки матеріально. Часто буває, що батьки впадають у відчай і приходять до своєрідного «бартеру», де з одного боку – хороша навчання, а з іншого – покупка нових речей або гроші.
Хоча цей спосіб і є дієвим в деяких випадках, але коли він застосовується, внутрішню мотивацію жорстко замінює зовнішня, яка не відноситься до цінності самого пізнавального процесу. Ризик цього способу досить очевидний: з його допомогою можна загубити так і не проявилася пізнавальну активність дитини назавжди.
Дуже часто батьки стають заручниками бартерних відносин, а проста похвала знецінюється. Діти дуже швидко схоплюють суть ситуації, і коли ви наступного разу просите свою дитину помити тарілку, він відповідає: «А що я за це отримаю?». І «великого людського спасибі» йому буде явно недостатньо.
Повна відмова від такого методу теж не кращий вибір, потрібно просто обмежити його застосування. Наприклад, преміювати не за кожну хорошу оцінку, а за успішні підсумки, наприклад, за чверть і за рік. І торг тут недоречний: треба обумовити всі умови заздалегідь і суворо їх дотримуватися.
Нагороджувати можна не тільки грошима, а, приміром, поїздкою, яка буде в його мріях весь час навчання, або якоюсь річчю, яку йому давно хотілося отримати, але ви не бачили в ній потреби.
Схожі записи:
