П ока дитина постійно перебуває поруч, ми можемо гарантувати його безпеку. Але настає момент, коли малюк починає самостійно гуляти у дворі і на дитячому майданчику, відправляється в школу. Що і як розповісти дитині про особисту безпеку, щоб уберегти його від біди, але не налякати і не позбавити довіри до світу?
Дитина повинна знати про небезпеки, які можуть підстерігати його на вулиці. Інакше він просто не зуміє вчасно розпізнати загрозливу ситуацію і правильно відреагувати.
Але якщо батьки, намагаючись вберегти малюка, будуть надто згущувати фарби і перенасичувати «профілактичні» розповіді страшними подробицями, у них є всі шанси виростити нервового і нерішучого людини, якій вкрай важко даватиметься спілкування з навколишнім світом.
Сама вдала, м’яка форма засвоєння правил безпеки це гра, казка, де улюблений герой малюка або втрачається на вулиці, або зустрічається з підступним лиходієм, або знаходиться в квартирі один, коли в двері дзвонить незнайомець або раптом починається пожежа.
Разом з дитиною поміркувати: як у такій ситуації потрібно вести себе герою? Корегуйте неправильні версії, пояснюючи, до чого призведе обраний вчинок. Висновки, до яких малюк прийде самостійно, запам’ятаються йому набагато краще, ніж сотню разів повторена фраза про те, що не можна розмовляти з незнайомцями. Гра з улюбленою іграшкою в головній ролі стане своєрідним практикумом, в якому нова інформація закріпиться практично.
. До того ж, гра не завдасть психологічної травми, а загрози, що якийсь незнайомець, хто вдає доброю людиною, може його вкрасти, заподіяти біль або вбити, можуть зародити в дитячому мозку страх перед усіма незнайомими йому дорослими, зроблять його замкнутим і тривожним.
Добре допомагають засвоїти правила поведінки казки. Серед улюблених дитячих історій є маса таких, які несуть інформацію, корисну в плані особистої безпеки: «Колобок», «Червона Шапочка», «Кіт і Дрозд» та ін. Розповідаючи казку, запитуйте дитини, що, на його думку, неправильно зробили герої , чому вони опинилися в такій неприємній ситуації, і як би він вчинив у такому випадку.
Втім, є моменти, які без будь-якої ігрової форми повинні бути вивчені назубок.
Малюк твердо повинен знати свої ім’я та прізвище, адресу, домашній телефон і вміти розповісти все це у випадку, якщо раптом загубиться.
Повинен знати, що потрібно робити, якщо раптом:
він залишився в автобусі або вагоні метро, коли батьки вийшли, а транспорт рушив потрібно зійти на наступній зупинці і, нікого не слухаючи і нікуди не рухаючись, чекати батьків.
він відстав і загубився на вулиці або в торговому центрі потрібно підійти до кого-небудь із співробітників (охоронцеві, продавцю і т.д.) і пояснити ситуацію.
Уже в 5-6-річному віці потрібно розповідати малюкові про різні професії, показуючи йому в метро чергових і контролерів, в автобусі кондуктора і водія, на вулицях постових міліціонерів, повідомляючи про їхні функції та обов’язки. Дитина засвоїть, що в непередбачених ситуаціях потрібно звертатися саме до цих людей.
незнайома людина просить його піти кудись, щоб допомогти, взяти іграшки або солодощі, на що-небудь подивитися потрібно, не розмовляючи з цією людиною, негайно підійти до батьків. Або хоча б втекти в людне місце.
Поясніть дитині, що якщо дорослій людині потрібна допомога, він звернеться до іншого дорослому. Ті, хто просить допомоги у дитини, чи ні з того ні з сього йому щось пропонує обманщики.
