Дошкільні заклади, що працюють по вальдорфської методикою, відомі своїм унікальним ставленням до особистості дитини, використанням оригінальних і творчих педагогічних ідей. Вихователі, що працюють в даному напрямку, цінують в дитині його унікальність і індивідуальність, припускають позитивну природу дитини з народження. Тому, головне завдання – допомогти максимально розкритися потенціалу вихованця. Будь-яке втручання в природу дитини, примус і тиск категорично заборонені. Фактично, відбувається відмова від будь-яких методик або програм виховання.

Особливістю вальдорфського саду є заборона ранньої інтелектуальної навантаження в навчанні. Дитина повинна спочатку пізнати світ через відчуття, тобто досвідченим, а не надуманим шляхом. Дитина якомога довше повинен знаходитися в образній, казковій атмосфері. Така позиція породжує відмова від засобів масової інформації – телебачення, інтернету, кіно, оскільки вони можуть принести дитині масу негативних вражень. Дитина може потрапити в залежність від технічних засобів, позбавляється своєї активності, пригнічується фантазія.

.

Ще одне своєрідність вальдорфської методики пов’язано з відсутністю і навіть забороною на оцінку дій дитини, як негативну, так і позитивну. Завдання вихователя в тому, щоб дитина діяв з інтересу, а не заради похвали. Це не означає байдужості до дитини, а навпаки формує доброзичливу атмосферу.

Основний метод виховання – це наслідування вихователю, але не як механічне повторення дій, а як захопленість таким же справою. Багато уваги в такому саду приділяється творчої діяльності, вивченню народної культури. Казки, пісні, малювання постійно супроводжують дітей у вальдорфському саду. Багато уваги приділяється гармонії жестів і музики, різним формам ручної праці, привчання до ведення домашнього господарства. Найголовніше ж заняття – це гра. Тут характерні саморобні іграшки, що активізують фантазію дітей. Продумане ігровий простір, спеціальні куточки, допомагають дітям заглибитися в гру.

Взаємовідносини у таких садах пронизані доброзичливістю, умінням слухати один одного, при цьому індивідуальність дитини зберігається. Однак, такі сади швидше елітні заклади, так як в даній системі пред’являються дуже високі вимоги до педагогів, а також, до батьків, від яких вимагається реальну участь у житті дітей супроводжується витратами часу. До цього можуть бути готові не всі. Також, не кожен погодиться з принциповими установками щодо інтелектуальної діяльності. Більшість батьків спантеличені швидше питанням підготовки до школи, ніж творчим розвитком дітей.

Схожі записи: