з усіх образотворче мистецтво, музика сама по собі систематично використовується протягом довгого часу, як лікувальний засіб. Цілющими властивостями користувалися загальне визнання від філософських і наукових термінів. Концепція музичної терапії так само стара, як історія музики, що має свої корені в обох стародавньої грецької традиції, і традиції інших народів в більш широкому Сході. Його використання в якості терапевтичних засобів на основі таких понять, як Піфагор, що музика має силу, щоб відновити гармонію в душі схвильований. Багато важливі програми музику в терапевтичних цілях, були зареєстровані протягом століть.
Протягом останнього десятиліття, прогрес магнітно-резонансної томографії та відображення позитронно-емісійної томографії стало можливим глибоке вивчення впливу музики на мозок. Слухання перше відчуття, яке з’являється і зникає протягом усього життя, і саме це дозволяє плоду отримувати повідомлення із зовнішнього середовища. У фізіології слуху, остаточне формування відбувається внутрішньоутробно період. Ці функції, однак, відрізняються від пренатального metagenethlia період. Це тому, що при зміні умов слуху. Вуха проходить через рідину ефірних слухання, яке вимагає, щоб переглянути набір шляхи і передачі звуку. Це розвиток функції слухової системи, відрізняється від одного ембріона до іншого, і дослідження, виявилися недостатніми для повного і чіткого уявлення про те, як захоплення звуку під час внутрішньоутробного періоду. Тим не менш, у даний час безперечно, що плід чує. Матка тихому районі. Дослідження підтвердили, що звуки досягають матки і не ізольовані від плаценти.
Плоду звукове оточення: ембріони почути ритмічний стукіт материнського серця, близько 26 мільйонів разів. Відчуваю це стиль, який здійснює таку ?? захист в організмі людини і пов’язаний з безпеки, що забезпечується матки середовища має вирішальне значення для життя. Дослідження показали, що вагітні матки дуже галасливі порівняно з жінками без утробі вагітної. Вухо, як ми дізнаємося з Ілія Sakalak (2004) у своїй книзі «Музичний Вітаміни», є основним постачальником сенсорних енергії в мозку. Відіграє важливу роль у структуруванні мозку і слухового досвіду плода є основним стимулом для розвитку мозку.
УЗД показало, що під час здорової вагітності, плід має складну нервову систему і модернізувати. Навчання та інтелект, щоб кожна людина, в результаті поєднання генетичних талант можна отримати інформаційну середу. Чітку і однозначну відповідь для плода навчання, було б важко дати. Тим не менш, деякі дослідження були завершені для плода навчання. Дослідження показали, що немовлята, які під час вагітності піддавалися впливу Зокрема музичний твір, реагували по-різному з групи дітей, які не чули цю пісню під час вагітності. Плід поведінка вважалося плода б’ється серце, і мобільність активації плода та новонародженого був в силу зі зміною серце б’ється, стан настороженості, рух очей і кінцівок.
Типовою є аналіз 212 досліджень (Dritsas 2006), які були близнюками .
. Результати показали, що загальний досвід слуховий внутрішньоутробного життя пояснюючи близько 20% висока кореляція між IQ, близнюків, які ростуть окремо. Таким чином, можна сказати, що слуховий досвід плода основним стимулом для розвитку кори головного мозку.
Як Sakalak Еліас (2004), багато звуки викликають плода скорочення серцевих імпульсів, намагаючись зрозуміти, що він чув. Гучні звуки, а не подив плода і збільшенням імпульсу серця. Рухів тіла і зміни частоти серцевих скорочень є не просто вказівка звукового сприйняття плоду, але ознак того, що плід має вже введені в процес навчання. Найпростіша форма навчання є звичка. Таким чином, ембріон перестає реагувати на повторювані звуки, які з однієї точки, а потім вважає нудним. Якщо ви чуєте різні звуки з деяким інтересом, плід буде реагувати відповідним чином, тим самим показуючи, що він зрозумів різницю. Протягом останнього триместру вагітності, плід може стояти сірої з цікавих і різні звуки. Особливості є результати дослідження pragmatothike для вагітної жінки. Спочатку, живіт м’який постраждали акустичної стимуляції, яка, здавалося, не викликати ніякої відповіді від плоду. За цим пішов гучний звук, який викликав фізичний рух плода. Після процедура повторювалася кілька разів, дитина почала реагувати і ніжні тони, вказуючи, що він очікує почути це можливо. Той факт, що плід має здатність цієї простої асоціації дозволяє нам думати, що насправді має здатність вчитися, збирати інформацію, і пам’ятайте, у деяких ситуаціях. Голос матері особливо сильна як і будь-який інший зовнішній звук, він переноситься в порожнину матки безпосередньо, через його власне тіло. Крім того, імпульсні звуки кровотоку в пупкової артерії можуть бути сприйняті плоду під час внутрішньоутробного життя і звукових частотах менше 500 Гц при інтенсивності рівнях, починаючи від 70-80дБ, (Dritsas 2004).
Протягом перших місяців вагітності, ненароджена є безліч нейронів головного мозку, відчувають значні скорочення в останньому триместрі вагітності та подальшого зниження в дитинстві Стенлі, Джейн, 1998 Але багато з цих нейронів вмирають через відсутність імпульсів різноманітних і численних стимулів в ембріональний період, сприяють формуванню еволюції metagenethlias.
Спогади про новонароджених від плоду навколишнього середовища: пам’ять квінтесенція людського досвіду, без якого ми могли б рухатися вперед, ми не могли вчитися на власному досвіді, і ми не змогли б розвивати нашу власну ідентичність. Як уже згадувалося в статті Жизель Є. Whitwell, немовлята воліють слухати історії, ритми і вірші чули в утробі матері. Акустична спектроскопія дає можливість детального аналізу звуку, показали, що ембріони в процесі навчання з внутрішньоутробного періоду. З 27 тижня вагітності, плачу дитини вже містить деякі елементи мови, такі як ритм і вокальні характеристики своєї матері. Дослідження грецького Біосинтез центр, реакція дітей на тій мові, є результатом звуків він почув плода у внутрішньоутробному періоді.
Існує достатньо доказів з досліджень у дітей показують, що ембріони здатні розпізнавати і запам’ятовувати людські голоси. Огляд Де Каспер і дудар (1980) показав, перевага потомство на батьківський голос в порівнянні з незнайомцем під час читання роману (знайомий ендометрія стимул, його мати читали вголос конкретні екстракту щодня, за останні шість тижнів вагітності). Вивчення Місяця, Купера і дудар (1993), показав, перевагу потомство рідною мовою, в порівнянні з іноземним вимовою мови. Таким чином, діти з французької, схоже, вважають за краще слухати франкомовних і Росія немовлят, воліють спостерігати за людьми, які говорять російською ембріони цілком логічно, не можу зрозуміти, точний зміст слів, або музичний стимул, але є абсолютне знання емоційний зміст, як здійснюється їх матір’ю. Під час вагітності, сприйняття батьків для світової ефір «хімічні» до плоду через плаценту. Незважаючи на те, що плід не розуміє події, які викликають емоційну реакцію матері, знаючи про фізичних реакцій і вражень емоцій. Таким чином, зародок приймає «хімічні» з утроби ще, батьківські відносини і поведінка регулюється відповідно до них. Нібито, плід може бути в безпеці в утробі матері, але відчути неприйняття і страх. Отже, він, ймовірно, досягне світі, маючи несвідомий тягар невизначеності і занепокоєння щодо особистості і коріння (грецькі Біосинтез центру 2005). Стаття Музика засобу розвитку в утробі матері, про Gabriell Л. Федеріко ставиться до матері дитина 10 місяців, який плакав не перестаючи. Для того, щоб заспокоїтися, поставити музику Моцарта, який він зробив, щоб звільнити себе в останньому триместрі вагітності, смерть її батька, але безрезультатно, вони часто розридався. Плода пов’язане з музикою Моцарта з ридати про свою матір, і навіть через 10 місяців після народження, припинення і обрати слухати цю музику. У дослідженні, проведеному в Австралії, Чемберлен (1995), вагітних жінок взяли участь прохід в двадцяти хвилинах їзди від «дратівливих» голлівудських фільмів, які змусили їх тяжкому становищі. Коли діти були три місяці піддавали ж витягувати і показали визнати раніше досвід.
Вплив шуму в плодах: шум в даний час ключова особливість нашого навколишнього середовища і безпосередньо пов’язані з нашої повсякденної діяльності. Висока інтенсивність шуму syschetithei з численними наслідками для здоров’я людського тіла у дорослих, дітей і плодів. Шкідливі наслідки можуть бути втрата слуху, відсутність маси тіла у новонароджених при народженні, може викликати передчасні пологи або вроджені вади розвитку у плода. Однак, дослідження про вплив шуму не сходяться до універсально прийнятними. Шум впливає на вагу тіла новонародженого вивчали відділу медицини в Тайвані (1996). Якщо звукове оточення матері не перевищує 85 дБ, не було ніякого впливу на вагу новонародженого, який по суті визначається вага матері до і під час вагітності, дитяче секс і гестаційного віку. Опитування, проведене Андо і Хатторі (1974), результати якого показали, що середня вага дітей, народжених від жінок, які жили в районі, недалеко від аеропорту, була нижчою, ніж ті, які не піддаються впливу шуму, подібної інтенсивності і частоти під час внутрішньоутробного періоду. Андо і Хатторі стверджують, що це, ймовірно, через плаценти лактації гормон, який є найнижчим серед вагітних жінок, коли вони піддаються впливу шуму.
Правда, звичайно, не одновимірний, але це необхідно для гри завоювання. Ця тендітна і неоднозначний період життя, плода та новонародженого, є відправною точкою і основою для подальшої еволюції нас. Важливо те, що, коли в цьому віці, ми не в змозі вибрати стимули, які оточують нас і нашу ідентичність формується шум на рівні, що не свідомий вибір. Це обов’язок кожної матері індивідуально для забезпечення необхідної допомоги і забезпечити успішний розвиток ембріона, а потім новонародженого. Кілька кроків має бути зроблено, але відправною точкою мислення повинні бути загальними для всіх: будьте обережні, оновлення, створює емоційну та екологічної безпеки для плода і гладкою інтеграції в нову реальність. Схожі записи:
