1. «Відгадай!»

Групу дітей ділять на дві підгрупи. Діти з однієї підгрупи загадують який-небудь предмет.
Обидві підгрупи встають один за одним у дві колони.
Мета гри полягає в тому, щоб діти з однієї команди за допомогою навідних запитань змогли відгадати предмет задуманий інший командою.

Особливість: діти з команди, загадати предмет, повинні на запитання своїх суперників відповідати тільки «Так» і «Ні».
Організатор гри повинен допомагати обом командам. Необхідно загадувати предмет, який знають всі. Протилежній команді потрібно починати з питань, що відображають операції синтезу і класифікації, такі як «Це живе?», «Воно знаходиться на вулиці?», «Це людина?» Та ін. Якщо гра не приносить результату на протязі 10 хвилин, т. Е . предмет не вгаданий, то слід його назвати і поміняти між собою функції команд.

2. «Вгадай іграшку».

У групі дітей видирають одного ведучого, він виходить з кімнати на 2-3 хв. Ті хто залишилися вибирають з знаходяться в кімнаті іграшок, ту, яка буде загадати. Також вибирають дитину, яка буде показувати цю іграшку, не промовляючи звуків. Наприклад, якщо буде загадати «Собака», то дитина, що показує її повинен «виляти хвостом», «облизувати господаря» та ін. Дитина, яка відгадує іграшку, повинен взяти із загальної кількості саме ту іграшку, яку загадали.

. Приймається тільки один варіант відповіді, якщо дитина не відгадав, то цю ж іграшку показує інший дитина, а якщо відгадав, то вибираються інші учасники гри.

3 . «Перерахування предметів».

Всім дітям пояснюється сенс гри: задумуємо будь-яку ситуацію, і на стіл викладаємо предмети необхідні для вчинення цієї дії. Наприклад, ми збираємося йти гуляти, тоді викладаємо предмети одягу та взуття. Далі з групи дітей вибирають одного ведучого. Він виходить з кімнати і відбувається процес підготовки речей (не більше 7 предметів). Потім заходить дитина, йому розповідається ситуація, і він протягом 1-2 хв. оглядає стіл з підготовленими речами. Після перегляду, повертається до столу спиною і починає перераховувати предмети, які лежать на столі. Інші хлопці кажуть «Правильно» або «Не правильно» – залежно від відповіді. Якщо ведучий щось забув, вона йому нагадують.

4. «Протилежність».

За раніше провідним заготовлюються картки із зображенням різних повсякденних предметів, наприклад, чашка, ложка, двері, стілець і ін. Завдання гри полягає в тому, щоб діти підібрали слова протилежні даного предмету і пояснили свою думку чому саме цей предмет протилежний. Наприклад, ведучий показує зображення «Дошка». Відповіді можуть бути такі: «Чашка», т. К. Вона опукла; «Скло», т. К. Воно прозоре та ін.

5. «Придумай загадку».

Діти сідають у коло, вибирається перший ведучий. Він придумує загадку для решти дітей. Група повинна відгадати її. Далі по колу кожна дитина повинна придумати по загадці.

Схожі записи: