Сучасні батьки все більше уваги приділяють розвитку у дитини не тільки пам’яті, уваги, мови, а й творчих здібностей. Які ж ігри розвивають креативність дошкільника?
Творчі здібності як такі починають формуватися близько 4-5 років. У цьому віці діти найбільш продуктивно мислять на основі зорових стимулів, тому й ігри повинні бути засновані на образах.
- Запропонуйте дитині здогадатися, що може бути зображено на зображенні на основі всього лише декількох ліній. Якщо малюк відразу не зрозумів картинку, поступово доповнюйте зображення. Прагніть до того, щоб дитина вгадував зображення з найменшої кількості ліній. З часом можна ускладнювати завдання малювати не один предмет на одній картинці, а відразу декілька.
Якщо ви не вмієте малювати не біда. Альтернативою може послужити будь-який малюнок, частини якого заклеєні білим папером або розрізані мозаїки, пазли. За сюжетними картинками можна запропонувати скласти нескладний розповідь.
- Згадайте гру «Балда», тільки замість слів, використовуйте лінії. Намалюйте разом з дитиною якусь картинку, умова гри додавати по черзі по одній фігурі. Гра допоможе не тільки розвинути творчу уяву, але й посприяє більш тісного встановленню контакту між батьком і малюком.
- Покладіть перед дитиною картинки з простими геометричними фігурами (круг, квадрат, трикутник або будь-які інші).
- Дайте дитині аркуш паперу з багаторазовим повторенням одного і того ж контурного зображення (наприклад, кола , розмір кожного повинен бути не менше 7 см). Завдання намалювати якомога більше предметів, в основі яких була б запропонована фігура. Якщо дитині відразу складно виконати це завдання, підкажіть: «Поглянь навколо, що ти бачиш кругле», «Згадай, які круглі предмети взагалі ти знаєш». Тільки стежте за тим, щоб дитина не зациклювався в одній області (наприклад, почав малювати тільки фрукти). З часом, основу для малюнка можна ускладнювати, і обмежувати час: «Намалюй якомога більше предметів за 5 хвилин».
- Починаючи з 6 років дітям можна запропонувати винайти що-небудь неіснуюче. Наприклад, неіснуючий, але необхідний в господарстві (в подорожі, в дитячому садку і т.п.) прилад. Або придумати прилад, який зробив би всіх людей щасливими. Потім дитина може намалювати його, придумати назву.
- Альтернативою попередньої гри може бути пропозиція придумати предмет, що об’єднує в собі елементи двох звичайних предметів, наприклад, телефону і чайника, лопати і пилососа, м’ясорубки і велосипеда і так далі. Нехай малюк придумає назву і область застосування винаходу.
- Також зі старшими дошкільнятами можна грати в гру, де потрібно придумати якомога більше застосувань відомому предмету. Тільки «використовувати» предмет можна як завгодно, але не за прямим призначенням. Наприклад, плічка, на які вішають одяг як можна їх ще використовувати?
Регулярно граючи в подібні ігри, ви помітите, як розвивається творча уява не тільки у вашої дитини, але й у вас самих, що дуже важливо і необхідно і в дорослому житті.